martes, 12 de abril de 2011

Entrevistes sobre l’utilització de les TIC a les aules

Anna Sànchez

1) Utilitzes les TIC habitualment durant les teves classes?
  Sí. Les Tics s’han convertit en una gran eina per a explicar la teoria de la meva assignatura.

2)Quines utilitzes i per a quina utilitat?
   Utilitzo la pissarra digital, però més amb funció de pantalla i ordinador que de PDI (per veure vídeos, webs interessants, google books, enllaços,...). Com a PDI pel que més la faig servir és per anar modificant, assenyalant, etc. el PPT que projecto. A vegades faig activitats interactives ( applet, JClic, Java) a la PDI.

3) Quin valor afegit li trobes a la seva utilització?
   El professorat té molts més recursos: es reforcen visualment i auditivament els aprenentatges, les classes poden ser molt dinàmiques i significatives. No es tracta d'entretenir sinó d'ensenyar-aprendre d'una manera diferent. Les educadores ens hem d'adaptar als canvis per poder entendre els mateixos codis que el nostre alumnat.
Anna Fernandez
1) Utilitzes les TIC habitualment durant les teves classes?
Habitualment durant les meves classes dicto als alumnes la teoria o reparteixo fotocopies, encara que algun cop si he utilitzats algunes de les Tic que conte el centre per a variar la manera de donar classe.
2) Quines utilitzes i per a quina utilitat?
Segons el tema a tractar utilitzo el projector i portàtil que disposem en la classes, ja que ens permet mostrar la teoria i poder relacionar-la amb documentals o fotografies. També algun cop hem utilitzat el projector de transparències, encara que no l’utilitzo molt sovint, nomes per a mostrar temes puntuals.

3) Quin valor afegit li trobes a la seva utilització?
Encara que no les utilitzo habitualment, ens aporta una gran ampliació d’informació tant teòrica com visual, a més de fer més amena la classe i augmentar la participació dels alumnes, ja que és un instrument que dominen molt bé.

Salvador Gutierrez
1) Utilitzes les TIC habitualment durant les teves classes?
Les classes que realitzo estan completament centrades a la utilització de Tics. Per a mi com a professor és una eina indispensable.

2) Quines utilitzes i per a quina utilitat?
En  la classe disposem d’una pissarra digital connectada al portàtil i el projector. Aprofitant aquest recurs que ens aporta el centre, en casa preparo tota la feina que s’ha de realitzar a classe i la porto en un pen drive, mostrant als meus alumnes power point, vídeos relacionats amb la teoria, activitats per que els alumnes les resolguin a la pissarra, etc.

3) Quin valor afegit li trobes a la seva utilització?
Aquest avanç cap a la tecnologia ens ha portat molta comoditat, no nomes per als professors els quals en tot moment poden buscar més informació i dinàmiques, sinó també per als estudiants els quals poden obtenir per correu electrònic tot el que fem a classe. És una nova forma d’educar mirant cap al futur, encara que sempre cap preparar un pla B.  

Carmen Higueras
1) Utilitzes les TIC habitualment durant les teves classes?
No les utilitzo habitualment, ja que sóc partidària del model educatiu tradicional, encara que en casos puntual si que faig un petit us d’ells en les meves classes.

2) Quines utilitzes i per a quina utilitat?
Les Tic, nomes les utilitzo a l’hora de fer la presentació d’un treball, el qual afegeixo tots els passos a seguir en un power point i entre tots analitzem com s’ha de fer.
Aquest power point també és penjat al moodle, així disposen de tota la informació per a facilitar la realització del treball.

3) Quin valor afegit li trobes a la seva utilització?
Com he dit anteriorment, sóc partidària del model educatiu tradicional i no m’agrada molt utilitzar les tecnologies a les aules, ja que actualment els nostres alumnes ja dediquen moltes hores a aquestes tecnologies, però si es veritat que en el meu cas, hem facilita molt la feina a l’hora de distribuir l’informació.

Jose Luis Muñoz
1) Utilitzes les TIC habitualment durant les teves classes?
Habitualment no, però si de forma puntual.

2) Quines utilitzes i per a quina utilitat?
Les meves classes no les presento  a partir de les Tic, però si que puntualment utilitzo l’ordinador i la pissarra digital com a resolució de dubtes, o fins i tot per ampliar les meves explicacions amb casos pràctics i visuals.

3) Quin valor afegit li trobes a la seva utilització?
A partir de disposar d’aquestes Tic a classe, estalvio temps a l’hora de buscar informació, i m’ajuda a fer les classes més amenes i dinàmiques, ja que la meva utilització d’aquestes tecnologies no és com a eina educativa, sinó com a un recurs més.

miércoles, 16 de marzo de 2011

Valoració article “Para estudiar, ¿mejor el libro de papel?


A partir de la lectura de l’article “Para estudiar, mejor el libro de papel”de La Vanguardia (13-03-2011), elaborat amb els resultats de l’enquesta realitzada en el Instituto Joan Miró de Cornellá de Llobregat, per la professora Mª Teresa Xanxo, podem veure que al voltant de la 2/3 dels estudiants de l'ESO que treballen en aules 1x1, amb un portàtil cada un, manifesten que “per estudiar prefereixen utilitzar els llibres de paper”, encara que majoritàriament donen bona valoració a les noves tecnologies i als continguts dels llibres digitals.


Del fet d’estudiar amb portàtil destaquen que l'ordinador va molt bé per imprimir les coses en PDF, encara que produeix un cost en tòner per el fet d’haver de imprimir tot el material digital a casa. No obstant això, el llibre digital facilita l'accés i maneig, podent connectar-se al material des de qualsevol lloc i evitant el haver de portar els llibres a coll, encara que en moltes ocasions es produeixen continues fallades de connexió a Internet o lentitud amb a l’hora de carregar-se els llibres digitals.

Molts d’ells combinen el llibre digital amb els quaderns i els resums de paper o directament els substitueixen.

Encara que pocs alumnes admeten entrar a les pàgines que no toca en hores lectives, assenyalen que la majoria dels companys són culpables, i al tenir un portàtil amb Internet entren a Facebook, Messenger i els jocs, els quals són temptacions massa poderoses que fent que la gent s'entretingui i no pari atenció en classe.




Llibres de text o llibres digitals?

1. Quin us agrada més i per què?

Després de treballar amb els Llibres digitals de Santillana i Digital text, ens ha agradat més el llibre de digital text ja que trobem que és més dinàmic, atractiu i alhora aporta més varietat en les activitats.
En aquesta pàgina hem observat que en cada una de les matèries s’utilitzen els mètodes més adients per al seu aprenentatge. Per exemple a la matèria d’anglès trobem un índex on separa la part de vocabulari, de gramàtica, de exercicis, de pronunciació, entre altres. En el cas de la matèria de història en cada moment ens va mostrant un mapa on ens situa, dibuixos per una millor comprensió.
Mentre que el llibre digital de Santillana, només ens aporta en el cas de l’anglès vídeos, alguns exercicis que resulten simple i monòtons; en el cas de la matèria de historia els vídeos són bastant elementals i poc entretinguts.



2. Quin valor afegit veieu al llibre digital

L’ introducció dels llibres digitals en l’educació comporta una sèrie d’avantatges però també alguns inconvenients.

Alguns dels avantatges són l’autocorreció dels exercicis en el moment, que permet saber els errors de manera inmediata i aixi poder corregir-lso i aprendre la manera correcta de fer-los; també aporten molta varietat a l’hora d’explicar un tema, pots explicar a partir de diferents mètodes com els jocs, els videos, simulacions… fet que es contraposa  amb els llibres de text on la interacció no hi és present.

Un altre valor afegit que cal remarcar és el fet de que en la actualitat el món es mou a través de la tecnología i amb aquests tipus de llibres podem aprendre els conceptes alhora que també estem aprenent a utilitzar les TIC.

Tot i això podríem afirmar que aquest nou model d’estudi podria arribar a perjudicar als alumnes possibilitant una dependència cap aquestes tecnologies.

També hem de tenir en compte que pot influir en la salut dels alumnes ja que passar molt de temps davant de l’ordinador (temps a l’escola + lectura de llibres digitals + temps d’oci) pot provocar alteracions visuals i posturals.


Monsterrat Lorca
Paula Madinaveitia
Mariona Maynou


 

Els meus multimèdies favorits

M’endevines?




El pollet





Explora formes


Comentaris al principi d'aprenentatge

Principis d'aprenentatge


Segons la síntesis realitzada per Pere Marquès, sobre els principis d’aprenentatge i d’ensenyança, es veu destacat la gran importància de l’aprendre i el voler, poder i saber aprendre, a més d’altres lleis d’aprenentatge.

El aprendre és mostra com la construcció dels propis coneixements d’una persona a partir de la realització i la col·laboració (intercanviar idees, experiències,...), encara que en el meu punt de vista crec important també la influencia de l’observació, ja que a partir d’aquesta es quan es produeix la motivació per voler mostrar les seves capacitats i gracies a això la persona aprèn.

En el saber aprendre, determinades per les tècniques d’estudi, les quals són de les més importants en aquest punt; per el pensament crític, on es realitzen contínuament preguntes les quals  cal que siguin contestades per nosaltres mateixos i així aprendre dels nostres propis dubtes.

Per finalitzar, crec que un dels punts també molt importants és el saber ensenyar, ja que en l’educació no nomes es mostra esforç per part de l’aprenent, sinó que qui ensenya a de mostrar el seu interès per el que esta explicant i motivar i despertar la curiositat de l’alumne per tal de continuar desprès ell amb els seus processos d’aprenentatge.



TIC - TAC

Tecnologies de la informació i la comunicació (TIC)


Intersecció entre informàtica i telecomunicacions es diu telemàtica on hi ha internet. Les interseccions entre telecomunicacions i so - imatge és la radio Tv (mass media) parlant de la tele o premsa a la educació. La intersecció entre informàtica i so-imatge és la multimèdia, la realitat virtual videojocs.

Tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement (TAC)


En el moment que s’apliquen a l’educació hi ha molta gent que les diu TAC. Diferencia entre tic i tac: són el mateix però en el moment que el tic s’aplica en la educació molta gent les anomena tac.

Que ens aporta el tic a l’educació: 3 aportacions de les tic a la societat

- Primera aportació en la societat Ens dona/acosta informació. A partir d’Internet tenim recursos infinits.
- Aporta canals de comunicació, idea essencial internet com el correu electrònic que ens permet comunicar-nos. Ens ofereix xarxes de comunicació.
- Ens proporciona la possibilitat de processar la informació de diferents maneres, que serveix per processar la informació com càlculs, etc.

Les tic ens permeten que millori les presentacions, si no hi hagués tic no hi hauria projector ni ordinador, facilitats informàtiques que faciliten la comunicació.

El tic ens poden ajudar a ensenyar i a aprendre:


Les fases del procés d’aprenentatge:


En el punt de vista de l’aprenentatge:


- Si aprendre es crear coneixement nou, això es fa a partir de buscar informació tant llibres, profe... ara en internet gracies a les tic.
- Desprès es realitza el procés de la informació com memoritzar, analitzar, sintetitzar i jutjar, planificar,.. on l’ordinador em tornarà a ajudar a comprendre millor aquesta informació i convertir-la en coneixement.
- En moment en que la informació es converteix en coneixement s’aprèn, es memoritza, es produeixen coneixements actitud/valors, habilitat, competències...

Aprendre és crear noves connexions entre neurones.

-  El producte obtingut pot ser un power point.

En el punt de vista de l’ensenyant:

- S’ha de conèixer el màxim possible les persones individualment. El diagnòstic ajuda a superar problemes i conèixer a les persones.
- Preparar les classes, s’han d’utilitzar les tic quan tingui un valor afegit.
- La obligació de l’educador es motivar a l’alumnat per que faci el que creieu que ha de fer a partir d’un conjunt de tècniques.
- L’educador també ha de saber preparar noves i bones activitats d’aprenentatge per que l’alumne aprengui, mirant en lo possible de individualitzar una mica aquestes activitats per motivar els diferents tipus d’alumnes.
- Cal gestionar les classes, es a dir, controlar i explicar recursos d’activitats a partir d’una guia.
- Les tic també ajuda a avaluar ja que pot tutoritzar i produir contacte familiar.

Les tic sovint dona mes problemes a l’hora d’ensenyar, encara i així els guanys que proporcionen son majors que els problemes. Els avantatges sorgeixen si sabem fer servir correctament les tic.